مررت ملصقا الوفير في حي بلدي في اليوم الآخر الذي جعلني التفكير في هذا المشروع – القصص التي كنت أسمع في المحادثات, والقصص التي قد تم يأتون إلى الموقع.

“لا تصدق كل ما أعتقد.” ذكي. بالنسبة لي, أن جملة بسيطة يفصل بأناقة عمليتين الفكر أننا في كثير من الأحيان حتى تأخذ واحدة في نفس. وهو يحدد أن أصغر جزء من الثانية بين عندما نرى أو الرد على شيء بطريقة معينة – وعندما ركلة المعايير الثقافية لدينا في لتأكيد بالنسبة لنا أنه السبيل الوحيد ل'انظر’ أو الرد عليه.

زوجان من قصص حول الأحداث في الفصول الدراسية القادمة خاصة إلى الذهن. في واحد, كنت أصغي إلى مجموعة من الطلاب المتفوقين, يشبون كما هي الحال في ثقافة موجهة نحو الفردية, تنفيس عن إحباطهم من الطريقة مدرس من ثقافة أكثر جمعي تم توجيههم. في الطريقة التي يمكن أن المراهقين فقط, الطلاب كانوا تصف السلوك الذي يبدو لا يمكن تفسيره تماما لهم. لدرجة أنه كما قلت ينعكس على المحادثة, لقد وجدت نفسي أتساءل عما اذا كان على الأقل جزء من فجوة الجودة المدركة نشأت من اثنين من التوجهات المختلفة لتعلم, تشتبك في صف واحد. التحدي هو أنه إذا كان المعلم والطلاب ليس لديهم وسيلة لرؤية هذا الاحتمال – يتم تعيين المرحلة لكثير من سوء الفهم المتبادل والإحباط.

لذا فإن العودة إلى ملصقا الوفير – ماذا لو كان هناك طريقة لتجميد تلك اللحظة في الوقت المناسب – قبل أدمغتنا تخبرنا أن شيئا ما هو صواب أو خطأ, حتى نتمكن من تسجيل فقط “مختلف” أو “غير متوقع” واستكشاف ذلك معا? وهذا أيضا ما أسمع في بعض القصص التي شاركتها – تحقيق يجري في تلك اللحظة بالضبط والتوقف لفترة كافية لتسأل نفسك أو بعضها البعض – ماذا عن ذلك?

إذا كان هذا آخر يطالب قصة لك, أتمنى أن تشاركه!